Onderwijs dat ademt

Onlangs was ik voor een studiedag met wat teamleiders op een vmbo-school. Als het even kan probeer ik zo’n studiedag op een school zelf te laten plaatsvinden. Zo zaten we op een donderdag in januari in een koud lokaal Motorvoertuigentechniek. Het was winter, en met de jaren ’50 bouw met hoge plafonds en enkel glas was een comfortabele binnentemperatuur alleen tegen astronomische stookkosten te realiseren.
opengewerkte autoMaar de setting maakte veel goed. Een opengewerkt model van een auto, met motor, versnellingsbak en stuurinrichting trok onmiddellijk mijn aandacht. Aan de muur posters van BMW’s en Ferrari’s. Aan de wanden gereedschap, en op de schappen flacons motorolie en blikken met onduidelijke inhoud. Het meest indringend echter, was de geur: die van werkplaats. Die typische combinatie van metaal, olie en rubber, en, hoewel de school waarschijnlijk al jaren rookvrij was, een zweempje tabak.

Continue reading

Posted in Normatieve Professionalisering, Onderwijs | Leave a comment

Ondertussen bij NIVOZ

Sinds augustus 2013 ben ik verbonden aan NIVOZ. Daar ben ik begonnen met het opzetten van het Forum. Dat loopt nu een jaar en begint steeds meer vorm te krijgen. Weliswaar nog vooral in de vorm van een website, dus wat aanbodgericht, maar we merken dat we die basis nodig hebben, om de brede dialoog (die ons uiteindelijk voor ogen staat) goed te kunnen voeren. Er staat inmiddels heel wat op die website, wat ik op deze manier ook weer eens via mijn eigen blog onder de aandacht wil brengen. Continue reading

Posted in Aankondigingen, Onderwijs, Onderzoek, Praxis | Leave a comment

Niet wegkijken! Bevat schokkende beelden

Afgelopen vrijdag riep minister Bussemaker leraren op niet weg te kijken, als ze vermoedens hadden over radicaliserende leerlingen. Letterlijk stond er in Trouw: ‘Docenten mogen niet langer wegkijken als ze zien dat één of een aantal leerlingen op hun school radicaliseert.’ Niet langer. Dus docenten doen dat nu, volgens de minister. En dat moet aangepakt worden! Gelukkig hebben we een minister die blijft opletten en docenten weer in het gareel brengt: “Ho, jij daar, docent! Let even op, daar radicaliseert er weer één! Niet wegkijken!”

Ik retweette vandaag een foto van een vrouw in Saoedi-Arabië, die veroordeeld was tot zweepslagen vanwege overspel. Ze was het slachtoffer geworden van verkrachting en de foto toonde haar kapotgeslagen rug. Continue reading

Posted in Opinie | Leave a comment

Schaamte voor een angst die we niet begrijpen

Vanochtend las ik de column van Nausicaa Marbe in de Telegraaf. Ik vond hem schokkend, en werd boos, terwijl ik dat niet wilde. Toen merkte ik dat me ervoor schaamde, en dat vond ik een nog vreemdere gewaarwording.

Het ging over de kwestie dat op een school in Heemskerk een docent een cartoon had opgehangen, die mogelijkerwijs beledigend was. De directeur had de cartoon laten weghalen en had de docent gevraagd excuses te maken. Marbe beargumenteert in haar column dat dit een knieval voor intolerantie is. Immers, onze liberale democratie accepteert geen enkele invloed van religie op onze denkbeelden. Doen we dat wel, dan worden onze scholen, volgens Marbe, ‘vanzelfsprekend’ kweekvijvers voor totalitair denken.

De column maakte me woedend. Toen moest ik denken aan het ingezonden stuk van Abdelkader Benali in The New York Times, eerder deze week, en voelde ik schaamte. Continue reading

Posted in Opinie | Tagged , , | 2 Comments

Normatieve professionalisering revisited

Vorige week kwam de brochure ‘Leraren en het goede leren’ uit, waarmee we een tussenstand geven van (ruim) twee jaar onderzoek in het lectoraat Normatieve Professionalisering. Meer over de brochure op het weblog van het lectoraat. Daar is hij ook te downloaden.

Gisteren was ik op bezoek bij het team van Pabo Windesheim in het centraal gelegen Steenwijk (waar Fredeshiem overigens een verrassend prettige locatie bleek). Daar hield ik een verhaal hoe je normatieve professionalisering ook kunt bezien vanuit de trits Engagement, Excellentie en Ethiek, iets dat ik ontleen aan Howard Gardner. De Prezi van die presentatie kun je hieronder bekijken.

Wat me opviel bij die bijeenkomst, is de grote worsteling die veel docenten hebben met dit thema. Niet omdat ze het niet begrijpen of vaag vinden (wat mijn angst nog wel eens is). Integendeel, ze herkennen het als de kern van het vak van leraar. Maar tegelijk merken ze hoe groot de dagelijkse druk is van de systeemkant van het werk: het voldoen aan allerlei normen, procedures en protocollen. Zoals een van de docenten verzuchtte: ‘We zeggen allemaal dat we dit belangrijk vinden, maar waarom DOEN we het dan niet ?!’

Ik stond met mijn mond vol tanden. Iemand anders een antwoord?

 

Posted in Normatieve Professionalisering, Onderwijs, Theorie | Tagged , , , , , | 1 Comment