De oriëntatie van de toezichthouder–lessen uit Canada en de VS

Zo, het heeft even geduurd sinds mijn vorige bericht, zie ik. Ik was druk met het vertalen van een boek, Aan de slag met Policy Governance, waarover later meer. Dat kostte nogal veel schrijfenergie. Vanaf nu hoop ik de draad weer op te pakken. Ik schreef wel al een blog trouwens voor de nieuwsbrief van Goed Bestuur en Toezicht, die hier is te lezen. De aanleiding voor dit bericht nu is de jaarlijkse conferentie van de IPGA, de vereniging voor Policy Governance, waar ik de eer heb deel uit te maken van het bestuur. Vandaag was de eerste dag van de conferentie in Toronto, of eigenlijk de pre-conferentie pas, en ik woonde een sessie bij van Airick “AJ” Crabill met als titel Transforming School Boards. Dat was bijzonder inspirerend en toch, of juist daardoor, bleef ik achter met gemengde gevoelens.  Continue reading

Posted in Toezicht | Tagged , , | 1 Comment

De bestuurder als voorbeeldig leider. Over legitimiteit van onderwijsbestuur

Vandaag gaf ik een workshop op het VO-Congres, met als titel ‘de bestuurder als voorbeeldig leider’. De ondertitel is ‘over de legitimiteit van onderwijsbestuur’. Dat is misschien wat verwarrend: wat heeft voorbeeldig leiderschap met de legitimiteit te maken? De workshop leverde interessante stof voor discussie op. Ik wil mijn verhaal in het kort hier daarom nog eens weergeven.
De korte versie van de workshop is: legitimiteit, respect en aanzien van het onderwijsbestuur begint bij jezelf als persoon, als bestuurder. Als onderwijsbestuur als functie onder vuur ligt, is het enige wat we hebben onszelf, jullie zelf dus, om dat respect terug te winnen. De vraag is dan bij wie, en hoe?

Continue reading

Posted in Dialoog, Toezicht | Leave a comment

Werkdruk als symptoom van een systeem op z’n eind

Nee, ik wil me niet bemoeien met de discussie die op Twitter oplaaide naar aanleiding van de berichtgeving in de Volkskrant deze week, daar heb ik al eerder over geschreven en ik heb daar weinig aan toe te voegen. Wel wil ik nog een ander perspectief geven, namelijk dat het voor mij een symptoom is van een onderwijssysteem dat op z’n einde is. Daarmee bedoel ik niet te zeggen dat ‘alles op de kop’ moet, en zeker niet dat ik daarvoor de oplossing achter de hand heb. Maar vooral dat dit conflict (en het verhaal over het geschorste basisschoolkind in AD) laat zien, dat we met de gangbare oplossingen er niet gaan komen. Continue reading

Posted in Opinie | 10 Comments

Twitter: waar is het feestje? Hier!

Het gaat slecht met Twitter, als ik de nieuwsberichten moet geloven. Het aantal nieuwe gebruikers neemt af, en de activiteit van bestaande gebruikers ook. Ik merk zelf ook dat het rustiger is, aan de bijdragen aan mijn dagelijkse automatische onderwijs-nieuwskrantje. Toch vind ik Twitter als bron nog even waardevol als toen ik begon, ik schat nu zo’n 5 jaar geleden. Een korte terugblik en analyse.

Continue reading

Posted in Dialoog | Tagged | Leave a comment